
Обеспечивает выполнение целей и задач Национального центра усыновления Министерства образования Республики Беларусь, определенных его Уставом, осуществляет общее руководство и несет персональную ответственность за состояние и результаты деятельности Национального центра усыновления.
Личный прием граждан, их представителей, представителей юридических лиц осуществляется по предварительной записи по телефону +375 17 352 97 61,
время приема - 2-я, 4-я среда месяца с 15.00 до 20.00.
Личный прием граждан, их представителей, представителей юридических лиц осуществляется по предварительной записи по телефону +375 17 395 56 19,
время приема - 1-й, 3-й четверг месяца с 8.00 до 13.00.
Основными направлениями деятельности являются: национальное семейное устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; координация работы местных органов исполнительных и распорядительных органов по определению детей в семьи; работа с банками данных детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, создаваемых в Центре; оказание содействия кандидатам в усыновители в подготовке документов для усыновления; организация и анализ контроля за процессом адаптации усыновленных детей и детей, находящихся на воспитании в замещающих семьях; организация методического обеспечения органов управления образования, детских интернатных учреждений, приемных семей по вопросам усыновления, замещающего родительства; рассмотрение дел о международной опеке, (попечительству), международному усыновлению; консультирование граждан и специалистов сферы охраны детства по направлениям работы.
Стаж работы по специальности: 21 год.
Стаж работы по специальности: 5 лет.
Стаж работы по специальности: 28 лет.
Стаж работы по специальности: 27 лет.
Стаж работы по специальности: 28 лет.
Стаж работы по специальности: 15 лет.
Стаж работы по специальности: 22 года.
Стаж работы по специальности: 27 лет.
Основными направлениями деятельности является: методическая поддержка специалистов социально-педагогических центров Республики Беларусь в оказании психолого-педагогической помощи семьям, принявшим на воспитание детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, сопровождении и работы с гражданами по подготовке кандидатов в усыновители. Осуществляется деятельность по повышению уровня психологической культуры граждан посредством реализации проектной деятельности, проведения информационных-мероприятий.
Педагоги-психологи управления осуществляют подготовку кандидатов в усыновители и оказывают консультационную поддержку, при необходимости, психологическую помощь, семьям, принявшим на воспитание детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей.
Стаж работы по специальности: 15 лет.
Квалификационная категория: вторая.
Обучающие курсы и программы: «Психологическая помощь и коррекционная работа с детьми с нарушениями аутистического спектра» (2019), «Психолого-педагогическое сопровождение сохранения и укрепления психологического здоровья субъектов образовательных отношений» (2020), «Сенсорная интеграция» (2020), «Работа с детскими эмоциональными состояниями» (2020), «Метафорические ассоциативные карты в работе педагога- психолога» (2021), «Телесно-ориентированная терапия в работе с детьми» (2021), «Учимся легко: нейропсихология в детском саду и школе» (2022).
Обучающие семинары: «Нейропсихология нарушений речевого развития» (2019), «Диагностика и развитие эмоциональной сферы детей и подростков посредством игр» (2021), «Успешное родительство» (2023), «Работа с детьми находящимися в трудной жизненной ситуации» (2023).
Стаж работы по специальности: 2 года.
Квалификационная категория: без категории.
Обучающие курсы и программы: «Педагогика: коротко о главном» (2020), «Методические основы прикладной социологии» (2020), «Метафорические ассоциативные карты как инструмент педагога-психолога» (2022), «Техники работы со стрессовыми состояниями» (2024), «Работа с травмой в расстановках» (2024), «Психологическая работа с детьми и подростками, подвергшимися сексуальному злоупотреблению» (2025), «Общество психологов и психотерапевтов. Гештальт-подход» (2025).
Стаж работы по специальности: 12 лет.
Квалификационная категория: первая.
Обучающие курсы и программы: «Основы гештальт-терапии» (2017) продолжает обучаться на 2-ой ступени «Московского гештальт института», «Антистрессовая кинезиология» (2017), «Метафорические ассоциативные карты в работе педагога-психолога» (2021), «Успешное родительство» (2023), «Работа с детьми РАС» (2024).
Стаж работы по специальности: 13 лет.
Квалификационная категория: первая.
Обучающие курсы и программы: «Консультационная деятельность педагога-психолога» (2018), «Организация психолого-педагогического сопровождения в условиях интегрированного обучения и воспитания, инклюзивного образования» (2019), «Потенциал арт-терапии в работе психолога» (2019), «Как восполнить ресурсы и не допустить выгорания» (2020), «Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения подростков» (2021), «Психологическая компетентность педагогических работников в учреждениях общего среднего образования в сфере профилактики суицидального поведения у обучающихся» (2021), «Теория и практика работы с метафорическими ассоциативными картами» (2021), «Оказание психологической помощи несовершеннолетним и их законным представителям в условиях СПЦ» (2021), «Теория и практика психологического онлайн-консультирования подростков» с дальнейшей работой специалистов на онлайн-платформе для обращения несовершеннолетних и их законных представителей (2022), «Механизмы создания безопасной и дружественной среды в учреждении образования по созданию благоприятного психологического климата в школах» (2022), «Профилактика буллинга и кибербуллинга» (2022), Обучающий курс в рамках реализации проекта «Школа как пространство доверия» (2023), «Безопасное поведение детей и подростков в интернете" (2023), «Природа антивитальных переживаний: динамика развития аутоагрессивного поведения» (2024), «Консультирование клиентов с запросами по суицидальной проблематике» (2024), «Десенсибилизация и переработка движениями глаз в психокоррекционной работе педагога-психолога» (2025), «Метод расстановки и системный подход в работе с запросами: от диагностики к решению» (2026).
Стаж работы по специальности: 27 лет.
Квалификационная категория: высшая.
Обучающие курсы и программы: «Последствия психологической травмы. Оказание помощи» (2012), «Подготовка кандидатов в приемные родители, усыновители. Модель ПРАЙД» (2014), «Позитивное родительство» (2014), «Медиация – как техника выхода из конфликта» (2017), «Подростковые группы: особенности, сложности, направления работы» (2018), «Профилактика суицидального риска» (2019), «Психологическая поддержка травмированного ребенка» (2022).
Стаж работы по специальности: 14 лет.
Квалификационная категория: высшая.
Обучающие семинары, курсы: «Арт-терапевтические методы в психологическом консультировании» (2010); «Юнгианская песочная терапия» (2011); «Система работы по подбору и подготовке приемных родителей для детей раннего возраста» (2013); «Осмотр и освидетельствование ребенка, ставшего жертвой насилия» (2012); «Подготовка кандидатов в приемные родители, усыновители по модели ПРАЙД» (2014); «Подбор, оценка и сопровождение семей, берущих на воспитание детей с ОПФР» (2014); «Безопасное поведение детей» (2015); «Фототерапия: теория и практика» (2020); «Метафорические карты в арт-терапии и консультировании» (2022); «Мандала в арт-терапии» (2022); «Музейная арт-терапия» (2023); «Нейропсихология помогает детям» (2023). Более 40 публикаций в научных сборниках статей, газете для замещающих родителей и специалистов по семейному устройству «Домой!». Член Российской арт-терапевтической ассоциации.
Стаж работы по специальности: 1 год.
Квалификационная категория: без категории.
Специалист осуществляет деятельность, направленную на популяризацию информации по предотвращению социального сиротства детей, об оказании поддержки и сопровождении семей, принявших на воспитание детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, через организацию методических мероприятий, распространение информации в средствах массовой информации.